„ A tehetséges gyereknek remek képességei vannak, rengeteget tud, és általában valamilyen rendkívüli érzékenységgel születik. Ez konfliktusokat okoz, mivel a zsenialitással megáldott gyerek gyakran szórakozott vagy túlmozgásos, akkor is beszél, amikor nem kellene, és főként olyat mond, amit akkor és ott nagyon nem kellene. Ezért átoknehezen illeszkedik a közösségbe is.”

                                                                                                               Ranschburg Jenő

Miért van szükség a tehetség- tanácsadásra?

Felgyorsult elidegenedő világunk napról napra tucatjával termeli ki a pszichés, magatartási, beilleszkedési és tanulási problémákkal küzdő gyermekeket. Az amúgy is gazdasági, társadalmi és értékválsággal megküzdeni igyekvő szülők és nevelők pedig egyre reménytelenebbnek tartják, hogy megtalálják a hatékony megoldásokat. A tünetek hátterében a tágabb környezet zavarai mellett sok esetben állnak családi funkciózavarok, korai negatív hatások, esetleg nevelési hiányosságok. Arra azonban ritkán gondolunk, hogy a gyermek „másságának” oka valamilyen területen meglévő, akár még megbúvó tehetségesség is lehet. Ugyanakkor rengeteg talentum kallódik el, illetve teljesít alul az átlagtól való eltérésének negatív, felületes megítélése, félreértése miatt.

A pszichológus szerepe a tehetség- tanácsadásban

A tehetséges gyerekeket így gyakran problémásnak tekintik,  ami miatt aztán tényleg agresszívvé, deviánssá, vagy szorongóvá válnak. Mások – mint pl. a tehetségkutatók váratlanul felbukkanó „gyöngyszemei”, a bíztatás, megerősítés, fejlesztés hiányában „parkolnak” évekig, akár évtizedekig. A tehetséggel megáldott gyerekek ugyanis mások, „kilógnak a sorból” , ahogy Ranschburg Tanár Úr megfogalmazta, „a tehetség elviszi őket a gyerekségből, más lesz a nézőpontjuk, mint a korukbéli gyerekeknek.” Ezért elengedhetetlen a tehetség tanácsadó pszichológusok szerepe, prevenciós, szűrő, korrekciós és támogató tevékenysége.

A tehetség-tanácsadás célja:

Az általánosan elfogadott vélemény, miszerint a kiemelkedő képességek már korán, akár óvodás korban megmutatkoznak, vagy a fejlődés során előbb-utóbb, de mindenképpen felszínre törnek. Ezzel ellentétben egyre gyakoribb tapasztalat, hogy a szunnyadó tehetség, mint egy „csíra” gondozásra, előcsalogatásra vár, s akár egész életen át rejtve maradhat. Vannak, akik elindulnak a fejlődés rögös útján, de valamiért elakadnak, visszaesnek, s vannak, akik végleg feladják.

Az ilyen még nem felismert, elakadt, beilleszkedési, magatartási, tanulási, kapcsolati vagy önértékelési gondokkal küszködő tehetséges sportoló, művész, alkotó, kreatív gyermekeknek szeretnénk segíteni a továbblépésben:

• diagnosztikai módszereinkkel,
• az egyéni és csoportos személyiségfejlesztéssel,
• a szüleikkel, tanáraikkal, mentoraikkal folytatott konzultációkkal,
• a tájékoztatásokkal, tanácsadással, együttműködve a Nevelési Tanácsadó szakembereivel, a pályaválasztási tanácsadókkal, és az iskolapszichológusokkal.

Célunk tehát nem a közvetlen tehetséggondozás, sokkal inkább, a tehetség kibontakozását akadályozó, környezeti és személyiségbeli tényezők feltárása és elhárítása.

A program konkrét feladatai:

Pedagógusok támogatása az alulteljesítő tehetséges tanulók kezelésében:

• az egyéni problémák hátterének feltérképezésével,
•  differenciált munkamódszerek ajánlásával a tanórákhoz,
• személyre szabott tanulási módszerekkel,
• a tanulók személyre szabott motiválásával,
• az egyéni társas kompetenciák erősítésével,
• a közösség toleranciájának fokozásával,
• a tanár-diák kapcsolat javításával,
• iskolai nevelési konfliktusok kezelésével.

A szülőkkel történő konzultáció tehetséges gyermekük nevelésében:

• a szülőkben megjelenő kérdések átbeszélése,
• a tehetségességgel kapcsolatosan felmerülő általános problémák megvitatása,

(társas izoláció, önértékelési gondok, teljesítményszorongás, a teljesítéssel szembeni erős ellenállás, illetve motiválatlanság, alacsony monotóniatűrés, kihívás hiányában rendbontó viselkedés, sajátos figyelmi működés, átlagtól eltérő reakciómódok, hiperaktivítás, evészavarok és további patológiák )

• objektív kép realizálása gyermeke képességeiről, nehézségeiről,
• konkrét helyzetekre történő segítségnyújtás,
• szülő-gyermek kapcsolati nehézségek felderítése, a megoldások közös megtalálása,
• iskola- és /vagy pedagógusválasztással kapcsolatos tanácsadás.

A gyermek megsegítése a tehetségterületéhez kapcsolódó problémáiban:

• tehetséggel összefüggő erős oldal támogatása, a gyengébb képességek megtalálása és fejlesztése,
• önértékelésének feltérképezése,
• a közösségben elfoglalt helyének és társas kapcsolatainak tisztázása, javítása,
• személyiségfejlesztés:
• önismeret, önelfogadás, önértékelési zavarok,

• stressztűrés, impulzuskontroll, rugalmasság, problémamegoldás, megküzdés, empátia, önérvényesítés hatékony lehetőségei,
• kapcsolatok kialakítása, ápolása, társas készségek fejlesztése,
• kommunikáció fejlesztése,
• a saját énjével szembeni elvárások és a kockázatvállalásának megerősítése (nyilvános szereplés, versenyeken való helytállás, sikerorientáció )
• tanulási nehézségek okainak kiderítése és kezelése, tanulás-módszertani tanácsadás,
• magatartási problémák rendezése,
• egyéni pályaorientáció,
• életvezetési problémák  (párkapcsolati gondok, drogproblémák )

A program célcsoportja:

A tehetséggondozó programokban kiválasztott, illetve a szülők és tanárok által tehetségesnek ítélt, ugyanakkor iskolai és otthoni magatartási és teljesítménybeli problémákkal küzdő gyermekek.

A tanácsadásba bekerülés menete:

1. Tehetségszűrés alapján a tehetséggondozási programba bekerült gyermekek gondjait jelezhetik (Jelzőrendszer):

• a tehetséges gyerekekkel foglalkozó pedagógusok, mentorok, osztályfőnökök, edzők, mesterek, szakkörvezetők, felkészítők,
• a tehetséges gyermek szülei,
• óvoda és iskolapszichológus, fejlesztőpedagógus,
• gyermek- és ifjúságvédelmi felelős,
• maguk az érintett gyermekek, fiatalok.

Jelentkezés a tehetség-tanácsadó pszichológusnál történik, aki 4 alkalmas tanácsadás keretein belül felméri a problémát, javaslatokat tesz annak megoldására, ill. szükség esetén további szakirányú ellátásba irányítja a tehetséges gyermeket, akit folyamatosan nyomon követ.

Tehetség-tanácsadó pszichológus feladatköre:

Pedagógiában, pszichológiában és a tehetség témában jártas diplomás pszichológus, aki diagnosztizálja, felméri a magatartási, tanulási, motivációs, családi problémákat. Személyiség- és képességfelmérést végez. Konzultáció keretein belül konkrét tanácsokat ad a pedagógusnak, szülőnek, gyermeknek. Ha a probléma a konzultáció keretein belül nem oldható meg, akkor a tanácsadó pszichológus a továbbiakban a megfelelő szakirányú ellátást javasolja.

A tehetség-tanácsadó pszichológus által alkalmazott módszerek:

• félig strukturált és kibővített első interjú,
• személyiségvizsgáló eljárások (életkornak megfelelően pl. világjáték teszt, JTCI, Rorschach teszt, Szondi teszt, CAT, TAT, PFT, szorongásvizsgálat)
•  képességvizsgáló eljárások (életkornak megfelelőn pl. WISC IV., Woodcock-Johnson teszt, Tanulási orientáció, Tanulási stílus, figyelemvizsgálat (Porkolábné –féle, Pierron, Révész-Nagy, d2) motivációvizsgálat, kreativitásvizsgálat: Torrance körök, Szokatlan tárgy használat, Közös tényezők, Rajzkiegészítés
•  szabadidő-vizsgálat (érdeklődés, olvasmányok), szülői vélemény – szülői kérdőívek, tanári értékelő skálák, önértékelő kérdőívek
•  a pedagógusok számára ajánlott módszertani tanácsadás (tehetséges tanulók differenciált oktatása, motiváció megerősítése, társas kompetenciák fejlesztése, a csoportba való beilleszkedés elősegítése)

A tehetséges tanuló nyomon követése:

•  A tehetség-tanácsadó pszichológus nem engedi el a gyermek kezét a 4 alkalmas konzultációt követően sem, hanem feladatai közé tartozik, hogy 1-2 havonta kontrollbeszélgetésre visszahívja a  szülőt és a gyermeket, ahol szükség esetén kontroll vizsgálatokat végez (összehasonlító tesztek alapján ).
•  Kapcsolatban marad a tehetséget gondozó pedagógussal, és a gyermekkel foglalkozó egyéb szakemberekkel.

Prevenció:

A tehetség szűrésben kiválogatott gyermekek szüleinek és pedagógusainak tartott pszichoedukációs fórum, ahol lehetőség nyílik a tehetséggel kapcsolatos általános és gyakorlati kérdések, problémák megbeszélésére: a család támogató szerepe a tehetség kibontakozásában, a család és az iskola együttműködése, a megoldásfókuszú program ismertetése.

Szakember: tehetség-tanácsadó pszichológus

Megoldásfókuszú program:

I.      Jelzőrendszer: a tehetséges gyermekkel kapcsolatos problémákat jelezheti a szülő, a gyermekekkel foglalkozó pedagógusok és egyéb szakemberek a tehetség-tanácsadó pszichológus felé.

II.                  Tehetség- tanácsadás – 4 alkalmas konzultáció és vizsgálat:

1.  alkalom: Félig strukturált, kibővített interjú a szülővel, melyben a felmerülő problémákat
          körvonalazzuk,

2.  alkalom: pszichodiagnosztikai vizsgálatok: személyiségvizsgáló eljárások korosztálynak
          megfelelően,

3.  alkalom: képességvizsgálatok életkornak megfelelően,

4.  alkalom: visszajelzés a szülőnek, gyermeknek, esetleges továbbirányítás a probléma  
         jellege mentén.

A tehetség- tanácsadás során felmerülő egyéb pszichológiai jellegű problémák esetén a pszichológus eldönti, hogy egyéni vagy csoportos formában történjen a további segítségnyújtás.

Szakember: Tehetség-tanácsadó pszichológus

III.                Speciális gondozás:

1.       Egyéni :

                                       - pályaválasztási tanácsadás: abban az esetben, ha a pályaorientáció, mint probléma 
                                                          jelentkezik.

                                                                               Szakember: pályaválasztási tanácsadó

                     -nevelési tanácsadás: abban az esetben, ha személyiségbeli elakadás, nevelésbeli

tanácsadás vagy családi dinamikai problémák jelentkeznek.

Szakember: klinikai vagy tanácsadó szakpszichológus

2.       Csoportos:

                                        -iskolapszichológiai ellátás: abban az esetben, ha az iskolai közösségben jelentkezik a
                                                            probléma.

                                                                       Szakember: iskolapszichológus

                      Szervezett csoportfoglalkozás: abban az esetben, ha a tehetséges gyermek társas     
                      kompetenciájában és kommunikációjában jelentkeznek lemaradások, nehézségek,  
                      továbbá fókuszált fejlesztése előre meghatározott tematika alapján.

                                                          Szakember: tehetség-tanácsadó pszichológus

IV.                 Nyomon követés és utógondozás: ld. fent

                                                   Szakember: tehetség-tanácsadó pszichológus